Después de la lectura y análisis del contenido de los capítulos seis(6) y siete(7) del texto: Conceptos de computación de Parsons-Oja, décima edición, encontré aspectos técnicos de Internet relacionados con la tecnología de la Internet con sus intrincados vínculos de fibra óptica de alta velocidad con sus rutas principales, que conectan ruteadores de alta capacidad que dirigen el tráfico de la red (NSP) con proovedores de servicios de red (NSP), puntos de acceso a una red NAP, WAP. El funcionamiento de la computadora, con su respectivo módem, Internet con marcado--ISP--Cable--DSL--o satelital. Protocolo de control de transmisión (TCP) etc...Debido a que esta información técnica se hace interminable, recurriré al mapa conceptual, que, incorporaré finalmente desde scribd o slideshare a este blog.
Respecto a la parte práctica que nos corresponde a los usuarios del Internet, desarrollé los cuestionamientos que se hacen con relación a la web 2.0, su filosofía,sus recursos y cómo los podemos utilizar en nuestras actividades educativas o al menos cómo los están utilizando hoy los que van a la vanguardia en el mundo de la web 2.0 Lo ideal es su uso en el mundo de la educación virtual.
-Queda claro que: El ambiente virtual de aprendizaje es un valioso recurso para la educación. Que en los últimos años se han introducido en la enseñanza diferentes recursos tecnológicos como la web 2.0 con el Internet, las páginas electrónicas, los chats o líneas de discusión, los multimedios etc.
-Un cambio técnico o tecnológico y metodológico que promueve la educación vfirtual.
-Una tendencia socializadora, porque la educación está al alcance de todos.
-Que la inteligencia en el mundo virtual es colectiva.
-Que la web hoy es dinámica, participativa y colaborativa donde los usuarios se convierten en protagonistas activos.
-Que la web 2.0 o web social nos ofrece grandes posibilidades en el ámbito educativo.
-Que nos adentramos cada día más al mundo web 2.0 utilizando adecuadamente los blogs y la publicación de documentos (scribd o slideshare).
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